Giáo Án Môn Văn Lớp 10

Lớp 1-2-3

Lớp 1

Lớp 2

Vngơi nghỉ bài bác tập

Lớp 3

Vở bài tập

Đề thi

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vlàm việc bài xích tập

Đề thi

Lớp 6

Sách giáo khoa

Sách/Vnghỉ ngơi bài xích tập

Đề thi

Chulặng đề và Trắc nghiệm

Lớp 7

Sách giáo khoa

Sách/Vsinh sống bài xích tập

Đề thi

Chulặng đề và Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vsinh hoạt bài tập

Đề thi

Chulặng đề & Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vlàm việc bài xích tập

Đề thi

Chulặng đề và Trắc nghiệm

Lớp 10

Sách giáo khoa

Sách/Vngơi nghỉ bài bác tập

Đề thi

Chuim đề & Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vlàm việc bài tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vlàm việc bài xích tập

Đề thi

Chuyên ổn đề & Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp Tiếng Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Trung tâm dữ liệu


*

Giáo án Ngữ vnạp năng lượng 10Tuần 1Tuần 2Tuần 3Tuần 4Tuần 5Tuần 6Tuần 7Tuần 8Tuần 9Tuần 10Tuần 11Tuần 12Tuần 13Tuần 14Tuần 15Tuần 16Tuần 17Tuần 18Tuần 19Tuần 20Tuần 21Tuần 22Tuần 23Tuần 24Tuần 25Tuần 26Tuần 27Tuần 28Tuần 29Tuần 30Tuần 31Tuần 32Tuần 33Tuần 34Tuần 35

Với mục đích giúp những Thầy / Cô đào tạo và giảng dạy môn Ngữ văn uống dễ dãi soạn Giáo án Ngữ văn uống lớp 10, VietJaông xã soạn Sở Giáo án Ngữ văn uống 10 đầy đủ Học kì 1 & Học kì 2 theo chủng loại Giáo án môn Văn chuẩn của Bộ giáo dục và đào tạo. Hi vọng tài liệu Giáo án Vnạp năng lượng 10 này sẽ được Thầy/Cô mừng đón cùng đóng góp đa số chủ kiến quí báu.

Bạn đang xem: Giáo án môn văn lớp 10

Tải xuống

Mục lục Giáo án Ngữ vnạp năng lượng lớp 10

Giáo án Ngữ Văn 10 Học kì 1

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Tuần 4

Tuần 5

Tuần 6

Tuần 7

Tuần 8

Tuần 9

Tuần 10

Tuần 11

Tuần 12

Tuần 13

Tuần 14

Tuần 15

Tuần 16

Tuần 17

Tuần 18

Giáo án Ngữ vnạp năng lượng 10 Học kì 2

Tuần 19

Tuần 20

Tuần 21

Tuần 22

Tuần 23

Tuần 24

Tuần 25

Tuần 26

Tuần 27

Tuần 28

Tuần 29

Tuần 30

Tuần 31

Tuần 32

Tuần 33

Tuần 34

Tuần 35

Giáo án: Tổng quan văn uống học nước ta (tiết 1)

A. Mục tiêu bài học

1.Kiến thức

-Học sinch biết được phần lớn thành phần hợp thành, quy trình cải cách và phát triển của vnạp năng lượng học toàn quốc.

-Học sinc hiểu được tứ tưởng và cảm xúc của tín đồ toàn quốc vào văn học tập.

2.Kỹ năng

-Nhận diện được nền văn học tập dân tộc bản địa.

-Nêu được các thời kì to cùng những quy trình ví dụ trong những thời gian cải cách và phát triển của vnạp năng lượng học tập dân tộc bản địa.

3.Thái độ

-Bồi chăm sóc niềm tự hào về truyền thống lịch sử văn hóa truyền thống của dân tộc qua di tích văn uống học tập được học tập, trường đoản cú kia gồm lòng say mê với văn học tập toàn nước.

4.Định phía cải tiến và phát triển năng lượng, phẩm chất

-Phát triển năng lượng từ chủ và từ học.

-Năng lực tiếp xúc với hòa hợp tác

-Năng lực giải quyết và xử lý vấn đề cùng sáng sủa tạo

-Năng lực thẩm mỹ

-Năng lực bốn duy

-Năng lực ngôn ngữ

B. Chuẩn bị

-Giáo viên: sách giáo khoa, sách cô giáo, kiến thiết bài bác giảng, tư liệu xem thêm, những luật pháp cung cấp dạy học.

-Học sinh: sách giáo khoa, vở ghi, vnghỉ ngơi soạn, tư liệu xem thêm.

C. Tiến trình tổ chức những chuyển động dạy học

1.Ổn định tổ chức

Lớp
Ngày dạy
Sĩ số

2.Kiểm tra bài bác cũ

-Kiểm tra vật dụng tiếp thu kiến thức của học sinh (SGK, vlàm việc ghi, vở soạn..)

3.Bài mới

●Hoạt động 1: Khởi động

-Cách 1: GV giao trách nhiệm – Chia lớp thành 2 đội, team 1 đề cập tên những tác phẩm văn uống học dân gian, đội 2 nhắc thương hiệu phần lớn tác phđộ ẩm vnạp năng lượng học tập viết.

Em hãy nhắc thương hiệu một vài tác phđộ ẩm vnạp năng lượng học tập dân gian cùng văn uống học tập viết sinh hoạt bậc trung học cơ sở mà em em ngưỡng mộ nhất?

-Cách 2: HS thực hiện nhiệm vụ – HS các team tiến hành bàn bạc nhanh khô cùng cử đại diện trình bày.

-Cách 3: Nhóm sót lại nghe và bổ sung chủ kiến.

-Cách 4: GV nhấn xét cùng đưa ra lý thuyết vào bài.

Gợi ý:

- Các tác phẩm vnạp năng lượng học tập dân gian sống THCS là:

– Các tác phđộ ẩm của vnạp năng lượng học viết là:

=> Đó là gần như tác phđộ ẩm của những bộ phận hợp thành văn học Việt Nam

●Hoạt rượu cồn 2: Hình thành kỹ năng mới

Hoạt rượu cồn của giáo viên và học tập sinhNội dung phải đạt

1.HDHS tìm hiểu các thành phần hợp thành của văn uống học tập VN.

●Mục tiêu:

Hướng dẫn HS phát âm thành phần hòa hợp thành của nền VHtoàn nước gồm VHDG với VH viết

●Tổ chức triển khai

Thao tác 1:

-GV thử khám phá HS: gọi đoạn đầu (SGK) cho thấy để học sinh search và phát âm khái niệm nuốm nào là tổng quan lại VHVN ?

-HS: gọi SGK và tuyên bố ý kiến

“Tổng quan lại về văn học Việt Nam”: Đó là ý kiến dấn reviews bao hàm số đông đường nét to của nền VHVN.

-GV thừa nhận xét chủ kiến HS , bổ sung cập nhật giảng rõ hơn về VHVN

-HS: Lắng nghe với quan sát và theo dõi tri thức

-GV: Sau lúc đọc bài “Tổng quan lại về VHVN”, em hãy cho thấy thêm VHtoàn nước bao gồm mấy thành phần lớn? Hãy trình bày rất nhiều nét bự của phần tử văn uống học dân gian?

-HS: Trả lời

-GV chốt lại và HS ghi bài

Thao tác 2:

Bước 1:

-GV gợi nhắc mang đến HS nêu có mang VHDG, những thể nhiều loại cùng đặc trưng VHDG. Kể tên các thể một số loại truyện cổ cùng thơ ca dân gian.?

VHGD gồm có đường nét đặc thù gì?

-HS: Lần lượt suy nghĩ cùng trả lời các câu hỏi

-GV chốt lại ý chính

-HS: theo dõi cùng ghi bài

Bước 2:

-GV hỏi : Nêu định nghĩa về VH viết? VH viết của dân tộc ta sẽ áp dụng số đông nhiều loại vnạp năng lượng từ nào?

-HS: lưu ý đến và vấn đáp :

-GV: phân tích và lý giải với gợi mở

Chữ Hán là vnạp năng lượng tự của bạn Hán; chữ Nôm là dựa vào chữ Hán mà đặt ra; chữ Quốc ngữ sử dụng chữ La Tinc ghi âm tiếng Việt. Từ TK XX trở lại trên đây VHViệt Nam đa phần ghi bằng văn bản Quốc ngữ.

-HS: quan sát và theo dõi cùng ghi bài

-GV: nhấn mạnh vấn đề :Văn uống học tập viết và Văn uống học dân gian

-HS: lắng tai với ghi lưu giữ.

2.Tìm hiểu các bước lịch sử vẻ vang văn uống học Việt Nam

Mục tiêu:

Hướng dẫn HS hiểu với nắm vững quy trình cách tân và phát triển của lịch sử hào hùng văn học tập qua những tiến trình

+ Từ gắng kỉ X cho đến khi hết XIX

+ Từ XX đến nay

Tổ chức thực hiện:

Thao tác 1: Từ cố kỉ X đến khi hết XIX

-GV yêu cầu: HS phát âm từng phần SGK và trả lời:

VHtoàn nước chia thành mấy tiến trình, mỗi tiến trình sắc nét riêng trông rất nổi bật như thế nào?

Vì sao VH trung đại lại Chịu tác động VH trung đại Trung Quốc?

-HS xem xét và theo thứ tự vấn đáp những thắc mắc.

-GV thực thi cùng giải thích: Do các triều đại phong loài kiến China thứu tự thanh lịch xâm lược nước ta. Đây cũng là nguyên do VH viết thuở đầu viết bằng chữ Hán với áp dụng phần nhiều những thể các loại của văn uống học Trung Hoa.

-GV vạc vấn HS: Kể tên 1 số tác phđộ ẩm VH trung đại viết bằng văn bản Hán?

-HS: phát biểu theo kiến thức và kỹ năng của chính bản thân mình sẽ học:

-GV chốt lại kiến thức:

-HS: lắng tai, ghi thừa nhận kỹ năng và kiến thức cơ bản

●GV thường xuyên sử dụng biện pháp mở ra gợi ý HS tìm hiểu về chữ Nôm

-GV hỏi: Em tất cả cân nhắc gì về sự việc phát triển chữ Nôm của VH trung đại? Kể thương hiệu 1 số người sáng tác với tác phẩm viết bằng chữ Nôm?

-HS: phát biểu theo cách hiểu

-GV giảng cùng chốt ý

-HS: theo dõi ghi bài

Thao tác 2: Tìm hiểu vnạp năng lượng học văn minh

-GV hỏi: VH thời gian này được chia làm mấy quy trình tiến độ và bao gồm điểm sáng gì?

-HS: phụ thuộc vào SGK trả lời

-GV nhấn mạnh vấn đề ý chính

-HS: ghi bài

●Tìm gọi giai đoạn: Đầu XX mang lại 1930

-điện thoại tư vấn HS đọc từng quy trình tiến độ VH cùng nêu vắn tắt thắng lợi của từng quá trình trở nên tân tiến của VHVN?

-HS: thực hiện chỉ dẫn nhận xét

-GV định hướng

VH được phát triển trong thời đại mà lại quan hệ chế tạo đa phần nhờ vào văn minh hoá. Mặt khác hồ hết luồng tứ tưởng tiến bộ nlỗi luồng gió bắt đầu thổi vào cả nước làm cho chuyển đổi dìm thức, giải pháp nghĩ về, bí quyết cảm của con fan VN. Văn học giai đoạn này chịu ảnh hưởng của VH Phương thơm tây.

-HS theo dõi và quan sát ghi bài

-GV tmáu giảng:

Văn học cả nước đạt quý hiếm rực rỡ về ngôn từ cùng nghệ thuật với rất nhiều tác giả được thừa nhận là danh nhân VH quả đât (Nguyễn Trãi, Nguyễn Du, Hồ Chí Minh), những tác phẩm khét tiếng được dịch ra nhiều thứ giờ đồng hồ bên trên quả đât. Văn học tập VN với tương đối nhiều tài năng với sự chế tác sẽ xây đắp được vị trí riêng vào văn uống học nhân loại.

Xem thêm: Cài Đặt Phần Mềm Giám Sát Nagios Trên Centos 7, So Sánh Nagios Vs Zabbix

I. Các phần tử vừa lòng thành của nền VHVN

-Văn uống học dân gian

a.Khái niệm:

-VHDG là những chế tác bè lũ của dân chúng lao hễ , được truyền miệng từ đời này quý phái đời khác.Tác phđộ ẩm VHDG là tiếng nói, cảm xúc chung của toàn thể xã hội.

b.Thể loại:

-Gồm các thể loại: Sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích

c.đặc trưng VHDG:

-Tính tập thể

-Tính truyền miệng

-Sự đính thêm bó cùng với những sinc hoạt trong đời sống hàng ngày của dân chúng lao cồn.

-Văn học viết

a.Khái niệm:

-Là chế tác của trí thức được khắc ghi bằng văn bản viết. Là sáng tạo của cá thể buộc phải VH viết mang ý nghĩa riêng rẽ của người sáng tác.

b.Hình thức vnạp năng lượng từ : được đánh dấu bằng 3 đồ vật chữ: chữ Hán, chữ Nôm cùng chữ Quốc ngữ, một phần bé dại được ghi bằng văn bản Pháp.

c.Thể loại:

-Từ X-XIX: Gồm văn xuôi, thơ, vnạp năng lượng biền ngẫu

-Từ XX cho nay: Gồm trường đoản cú sự, trữ tình, kịch

II. Tiến trình lịch sử hào hùng VHđất nước hình chữ S.

Chia thành 2 quy trình lớn:1.Từ nỗ lực kỉ X đến hết XIX ( VH trung đại)

-Là nền VH được viết bằng văn bản Hán cùng chữ Nôm -chịu ảnh hưởng của nền VH trung đại tương ứng - VH trung đại Trung Quốc.-VH chữ Hán mang đậm quý hiếm hiện tại, nhân đạo cùng CN yêu nước●Văn học tập chữ Hán+ Văn xuôi: Thánh Tông di cảo của Lê Thánh Tông, Truyền kì mạn lục (Nguyễn Dữ), Việt năng lượng điện u linh (Lý Tế Xuyên), Hoàng lê nhất thống chí (Ngô gia văn uống phái).+ Thơ : Ức trai thi tập (Nguyễn Trãi), Bạch vân thi tập (Nguyễn Bỉnh Khiêm), Nam trung tạp ngâm (Nguyễn Du).●Vnạp năng lượng học chữ Nôm: Quốc âm thi tập (Nguyễn Trãi), Hồng Đức quốc âm thi tập (Lê Thánh Tông), Thơ Nôm Đường Luật (Hồ Xuân Hương), Truyện Kiều (Nguyễn Du )2.Thời kì VH văn minh (đầu vậy kỉ XX mang lại nay)

-Văn học giai đoạn này được chia thành 4 giai đoạn:+ Từ đầu TK XX – 1930+ Từ 1930 – 1945+ Từ 1945 – 1975+ Từ 1975 tới thời điểm này.a)Từ đầu XX – 1930 :

-VH lao vào hành trình của VH quả đât văn minh, xúc tiếp cùng với văn uống học Châu Âu. Đó là nền VH viết bằng văn bản Quốc ngữ bắt buộc có đội hình công bọn chúng đông đảo.-Tác trả tiêu biểu: Tản Đà, Hoàng Ngọc Phách, Hồ Biểu Chánh, Phạm Duy Tốn.b)Từ 1930 – 1945:

-Ngày càng lộ diện nhiều tăm tiếng lớn: Thạch Lam, Vũ Trọng Phụng, Nam Cao, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử-Văn uống học tập thời gian này vừa thừa kế tinh hoa của vnạp năng lượng học trung đại với VHDG vừa đón nhận ảnh hưởng của VH trái đất nhằm văn minh rộng. Đã có rất nhiều thể loại mới với ngày càng hoàn thành xong.c)Từ 1945- 1975:

-VH thời gian này là VH cách mạng-Đường lối chỉ huy đúng đắn của Đảng sẽ chỉ đạo âm nhạc gắn liền với việc nghiệp pk với lao hễ của quần chúng ta.-Hai cuộc binh đao phòng Pháp với chống Mỹ đã đưa về phạm vi ảnh hưởng new, cảm hứng bắt đầu để văn uống học tập yêu nước với cách mạng đạt các thành tựu thẩm mỹ và nghệ thuật đáng tự hào. Nó nối sát với tương đối nhiều danh tiếng như: Sài Gòn, Tố Hữu-Thơ, vnạp năng lượng xuôi, vnạp năng lượng chính luận viết bằng văn bản Quốc ngữ có một số tác phđộ ẩm gồm ý nghĩa sâu sắc mlàm việc đường.d)Từ 1975 đến nay:

-Các công ty vnạp năng lượng phản ánh việc làm thiết kế CNXH, CN hoá, tiến bộ hoá tổ quốc, những vụ việc bắt đầu của thời xuất hiện, hội nhập thế giới. Hai mảng đề tài là lịch sử vẻ vang và cuộc sống thường ngày, bé người trong bối cảnh desgin nền kinh tế Thị Phần theo kim chỉ nan XHCN

●Hoạt đụng 3: Luyện tập

-GV những hiểu biết HS: Sơ thiết bị hóa những phần tử vừa lòng thành văn học tập Việt Nam

*

-GV yên cầu HS lập bảng so sánh vnạp năng lượng học tập dân gian với văn học viết.

-HS làm việc theo đội, từng đội trình diễn công dụng.

Các khía cạnh so sánhVnạp năng lượng học dân gianVăn uống học viết
Tác giảTập thể quần chúng lao độngCá nhân trí thức
Pmùi hương thức sáng tác cùng giữ truyềnTập thể với truyền miệng vào dân gian (kể, hát, nói, diễn)Viết, văn uống bản, hiểu, sách, báo, in ấn, gác sách, thư viện…
Chữ viếtChữ quốc ngữ ghi chép học hỏi văn học dân gianChữ Hán, chữ Nôm, chữ quốc ngữ
Đặc trưngTập thể, truyền mồm, thực hành vào sinh hoạt cộng đồngTính cá nhân, mang ý nghĩa cá thể sáng tạo
Hệ thống thể loạiTự sự dân gian (truyền thuyết, thần thoại, cổ tích…), trữ tình dân gian (ca dao), sân khấu dân gian (chèo, rối…)Tự sự trung đại, văn minh, trữ tình trung đại, hiện đại, Sảnh khấu trung đại với tân tiến.

-GV thưởng thức HS lập bảng về văn uống học tập viết đất nước hình chữ S.

-HS thao tác theo team, từng nhóm trình bày tác dụng.

Văn uống học tập chữ HánVăn học chữ NômVăn học tập chữ quốc ngữ

-ra đời trường đoản cú thời Bắc nằm trong, cải cách và phát triển từ bỏ cố kỉ X.

-Chịu đựng ảnh hưởng China cơ mà vẫn đậm bạn dạng nhan sắc hiện nay, tài ba, trung khu hồn với tính phương pháp toàn quốc.

- Đọc theo âm Hán Việt

-Chữ ghi âm giờ Việt trường đoản cú chữ Hán vì fan Việt tạo thành từ cố kỉ XIII.

-Phát triển, lộ diện những người sáng tác, tác phẩm có giá trị.

-Chữ quốc ngữ thu thanh giờ đồng hồ Việt bằng khối hệ thống chữ cái La-tinch.

-Phát triển từ đầu vậy kỉ XX sản xuất thành vnạp năng lượng học văn minh đất nước hình chữ S.

●Hoạt hễ 4: Hoạt đụng ứng dụng

-GV nêu bài tập : Sắp xếp các tác phẩm vnạp năng lượng học sau đây theo nhị thành phần (riêng biệt thành phần văn uống học tập viết xếp theo 3 cột) : Truyện Kiều, Đại cáo bình Ngô, Qua Đèo Ngang, Nhật kí vào tù hãm, Chình ảnh khuya, Tấm Cám, Thánh Gióng, Thằng Bờm…